§ 19. Образование



1. В чем состоят связи образования с социальной и экономической сферами жизни общества?

Образование напрямую связано с социальной и экономической сферами жизни общества. Благодаря образованию человек становится личностью, которая осознанно прокладывает свой путь в жизни, действует со знанием дела, способна творить новое и несет ответственность за все сделанное.

Тем не менее реальная ситуация в сфере образования в современном мире продолжает оставаться сложной. Качественное образование требует больших затрат. Многим семьям с низким достатком такие расходы «не по карману». Поэтому представители разных социальных слоев неодинаково относятся к перспективам получения их детьми образования высокого уровня. Состоятельные люди являются его сторонниками, хорошо понимая те возможности, которые оно открывает. Небогатые люди, наоборот, обычно заинтересованы в том, чтобы их дети поскорее и с минимальными затратами получили профессиональную подготовку и обеспечили себе финансовую самостоятельность.

Высокий уровень образования в стране, экономика которой находится в плачевном состоянии, обычно ведет к тому, что лучшие выпускники учебных заведений ищут применение своим способностям в других, более преуспевающих странах. «Утечка мозгов», как называют это явление, означает также, что небогатая страна, расходуя свои ограниченные ресурсы на поддержание высокого качественного уровня образования, по существу избавляет богатые страны от части соответствующих затрат.

Эти и многие другие примеры показывают, насколько тесной и вместе с тем неоднозначной, порой противоречивой является связь образования как одной из областей духовной сферы общественной жизни с ее социальной и экономической сферами. Конечно, образование связано и с политической сферой жизни общества. Дело прежде всего в том, что необразованный, неграмотный человек по существу находится вне современной политической жизни, ибо ему трудно бывает понять, что в ней происходит.

2. Охарактеризуйте основные особенности образования как социального института.

Образование является социальным институтом, который обеспечивает, прежде всего, подготовку учащейся молодежи к самостоятельной жизни и в связи с этим подготовку работников, имеющих нужную для общества профессию, специальность, квалификацию.

Деятельность образования в той или иной форме осуществлялась всегда, даже на самых ранних этапах истории человеческого общества. Ведь даже в первобытном обществе детей надо было обучать и воспитывать, передавая им нужные для жизни знания и сопровождая их соответствующими наставлениями, поручениями. Своеобразная «домашняя школа» действовала и в семье крестьянина или ремесленника. Здесь детям обычно предстояло заниматься во взрослой жизни тем же, чем занимались их родители. Обучение в школах разных уровней было привилегией детей из семей, принадлежавших к высшим социальным слоям. Однако усложнение организации общественной жизни и ее возросший динамизм привели к тому, что школьное образование, осуществляемое по определенному плану, постепенно получает все более широкое распространение.

В наши дни начальное образование является обязательным и общедоступным практически во всех странах. Человек, который не умеет читать, писать и считать, в современном обществе оказывается совершенно беспомощным.

Авторитет образования в современном обществе в целом весьма высок. Люди хорошо понимают, что рост образовательного уровня является важным условием укрепления социального статуса, перехода на более высокие ступени в социальной иерархии. Эти и многие другие примеры показывают, насколько тесной и вместе с тем неоднозначной, порой противоречивой является связь образования как одной из областей духовной сферы общественной жизни с ее социальной и экономической сферами. Конечно, образование связано и с политической сферой жизни общества.

3. Назовите основные традиции и ценности белорусской системы образования. Какие традиции сложились в вашей школе?

В белорусской системе образования сложились основные традиции и ценности. Нравственные основы выражают исторический опыт белорусского народа, прошедшего через сложнейшие испытания и сохранившего оптимизм, мужество и вместе с тем удивительную человечность.

Народная педагогика наших соотечественников не требовала каких-то специальных учебных занятий и воспитательных мероприятий. Ребенка воспитывала вся повседневная жизнь, наполненная не только заботами о хлебе насущном, но и огромным вниманием и интересом к окружающему миру, к добрым человеческим взаимоотношениям. Сказки, пословицы и поговорки, песни, танцы, легенды и предания передавали от старших к младшим правила, нормы, образцы организации жизнедеятельности, достойного поведения, воспитывали любовь к своей Родине.

Многие праздники, ставшие традиционными в нашем обществе, связаны со школой. Это и день знаний, и день учителя, праздник, посвященный последнему школьному звонку, торжественное вручение аттестатов и выпускные вечера. Торжественное чествование лучших выпускников, награждение победителей предметных олимпиад, встречи Президента Республики Беларусь с лучшими учащимися и студентами тоже стали традиционными в нашей стране.

Одной из приоритетных задач белорусской системы образования является обеспечение преемственности в содержании, методах и формах обучения в учреждениях общего среднего, профессионально-технического, среднего специального и высшего образования. Наше государство и общество нацеливают систему образования на формирование социально активной, профессионально компетентной и мобильной личности, способной к успешной трудовой деятельности в избранной сфере. Система образования Республики Беларусь включает образовательные учреждения разных типов, направлений и уровней. Центральным ее звеном является общеобразовательная школа. Школе предшествует дошкольное образование. Обучение в средней школе продолжается 11 лет.

Учреждения профессионально-технического образования обеспечивают подготовку рабочих и служащих. Система образования страны включает также учреждения, обеспечивающие получение среднего специального и высшего образования. Различаются они по уровню теоретической и практической подготовки специалистов, а значит, по степени сложности задач, которые они могут решать. Среднее специальное образование получают в техникумах и колледжах. Высшее образование – в институтах, университетах, академиях. Послевузовское профессиональное образование осуществляется в аспирантуре и докторантуре.

Система профессионального и специального образования (среднего и высшего) строится так, чтобы обеспечить потребность различных отраслей народного хозяйства в квалифицированных работниках. Поэтому каждый год в стране открывается подготовка по новым, наиболее перспективным специальностям, востребованным обществом и государством, а по некоторым специальностям набор, наоборот, сокращается или даже прекращается.

В Беларуси созданы художественные, спортивные, музыкальные школы, обучение в которых приобрело специализированную направленность. Для наиболее способных учащихся созданы гимназии и лицеи.

Система образования включает и ряд других учебных заведений, реализующих некоторые специальные типы образования. Это прежде всего учреждения дополнительного образования детей (центры воспитательной работы, школы олимпийского резерва, дома творчества, дворцы молодежи, клубы и т. п.). Все более важную роль играют учреждения для образования взрослых, обеспечивающие переподготовку и повышение квалификации работников.

У нас в школе традиционно каждый год проводится день самоуправления, когда старшеклассники вместо учителей проводят уроки.

4. Какие учреждения включает в свой состав система образования нашей страны?

Система образования Республики Беларусь включает образовательные учреждения разных типов, направлений и уровней. Центральным ее звеном является общеобразовательная школа. Школе предшествует дошкольное образование. Обучение в средней школе продолжается 11 лет.

Учреждения профессионально-технического образования обеспечивают подготовку рабочих и служащих. Система образования страны включает также учреждения, обеспечивающие получение среднего специального и высшего образования. Различаются они по уровню теоретической и практической подготовки специалистов, а значит, по степени сложности задач, которые они могут решать.

Среднее специальное образование получают в техникумах и колледжах.

Высшее образование – в институтах, университетах, академиях.

Послевузовское профессиональное образование осуществляется в аспирантуре и докторантуре.

В Беларуси созданы художественные, спортивные, музыкальные школы, обучение в которых приобрело специализированную направленность. Для наиболее способных учащихся созданы гимназии и лицеи. Система образования включает и ряд других учебных заведений, реализующих некоторые специальные типы образования. Это прежде всего учреждения дополнительного образования детей (центры воспитательной работы, школы олимпийского резерва, дома творчества, дворцы молодежи, клубы и т. п.). Все более важную роль играют учреждения для образования взрослых, обеспечивающие переподготовку и повышение квалификации работников.

5. На конкретных примерах покажите связь образования с задачами развития нашего общества и государства.

Система профессионального и специального образования (среднего и высшего) строится так, чтобы обеспечить потребность различных отраслей народного хозяйства в квалифицированных работниках. Поэтому каждый год в стране открывается подготовка по новым, наиболее перспективным специальностям, востребованным обществом и государством, а по некоторым специальностям набор, наоборот, сокращается или даже прекращается.