§ 14. Развитие образования и науки во второй половине 1950-х – 1980-е гг



1. Раскройте причинно-следственную связь между развертыванием НТР и создание средних общеобразовательных трудовых политехнических школ с производственным обучением.

Ответ 1. Они готовили учеников к участию в производительном труде. В условиях НТР расширялась база предприятий, появлялись новые профессии, росла потребность в специалистах. Поэтому, главная задача дать необходимые знания и умения ъ, подготовить специалистов, хотя из-за слабой материально-технической базы, подготовка квалифицированных специалистов была недостаточной. Но тем не менее, велась широкомасштабная подготовка кадров по специальностям, которые определяли научно-технический прогресс.

Ответ 2. Развёртывание НТР способствовала появлению новых профессий, увеличению числа предприятий, новой техники, а это в свою очередь требовало квалифицированных специалистов, поэтому и создавались средние общеобразовательные трудовые политехнические школы с производственным обучением.

2. Какую роль в подготовке кадров для нужд индустриального общества сыграло создание системы ПТУ.

Ответ 1. ПТУ сыграли значимую роль в подготовке кадров. Они позволяли получить профессию рабочего, обеспечить расширяющееся производство квалифицированными кадрами в значимо короткие сроки. Но качество подготовки учеников не всегда соответствовало требованиям и уровню производства.

Ответ 2. ПТУ - профессионально-технические училища, которые готовили квалифицированных рабочих, позволяли получить профессию и влиться в ряды квалифицированных кадров, которых в данный период времени не хватало.

3. Докажите, что уровень образования населения БССР в 1980-е гг. был достаточно высоким.

Ответ 1. На момент 1959 г. В БССР на 1 тыс. человек высшее и среднее образование имели 304 человека. В 1985 г. – уже 662. Количество высших учебных заведений также возросло. В 1965 г. Их было 27, обучалось в них 100 тыс. студентов. Уже в 1990 г. Действовало 33 высших учебных заведения, в них обучалось 188 тыс. студентов. По этому показателю БССР занимала одно из первых мест среди советских республик.

Ответ 2. Уровень образования населения БССР в 1980-е гг. был достаточно высоким. Об этом говорят следующие факты: в первой половине 1970-х гг. был завершен переход ко всеобщему среднему образованию: 98 % выпускников 8-х классов продолжили учебу для получения среднего образования в 10-летней школе, а также в средних специальных учебных заведениях.

4. Как вы считаете, обеспечивало ли высшее образование востребованность в специалистах для новых отраслей промышленности в БССР? Свой ответ аргументируйте.

Ответ 1. Обеспечивало. Были открыты новые высшие учебные заведения: Минский радиотехнический институт, Могилевский технологический институт, Витебский технологический институт лёгкой промышленности, Могилевский машиностроительный институт. С 1958 по 1965 гг. набор в высшие учебные учреждения увеличился в 2 раза.

Ответ 2. Высшее образование обеспечивало востребованность в специалистах для новых отраслей промышленности в БССР, так как появилось много новых высших учебных заведений: Минский радиотехнический институт, Могилевский технологический институт, Витебский технологический институт лёгкой промышленности, Могилевский машиностроительный институт. С 1958 по 1965 гг. набор в высшие учебные учреждения увеличился в 2 раза.

5. Охарактеризуйте участие белорусов в освоении космического пространства.

Ответ 1. Они внесли значимый вклад в освоение космического пространства. Первые белорусские летчики-космонавты Петр Климук и Владимир Коваленок. Каждый из них совершил по три полёта. А в 1978 г. Климук встретился на орбитальной станции «Салют-6 « с Коваленком, который в невесомости провёл в совокупности 214 суток.

Ответ 2. Белоруские лётчики участвовали в освоении космического пространства. Первыми среди белорусов лётчиками-космонавтами были П. Климук и В. Коваленок, были дважды Героями Советского Союза. Они внесли большой вклад в освоение космоса. Каждый из них совершил по три космических полета. Даже на околоземной орбите встретились наши земляки. В 1978 г. П. Климук во время своего третьего космического полета вместе с польским космонавтом М. Гермашевским встретился на орбитальной станции «Салют-6» с В. Коваленком, который провел в невесомости в совокупности 214 суток.

6. Охарактеризуйте практическую значимость научных разработок белорусских учёных.

Ответ 1. Разработки активно велись в области математики, физики, электронно-вычислительной техники, биологии, медицины и т.д. В биологии занимались генетикой и генной инженерией, что нашло своё применение в сельском хозяйстве. Быстрыми темпами шло развитие радиоэлектроники, интегральной микроэлектроники, вычислительной техники, что способствовало повышению производительности производства, улучшению условий труда. В химической науке наиболее важными были достижения в области полимеров, это стало основой для получения пластмасс и синтетического волокна.

Ответ 2. Белорусская наука развивалась как составная часть общесоюзной. Ведущая роль в ее развитии принадлежала Академии наук БССР, которую возглавлял в 1969 - 1987 гг. Н. А. Борисевич. По определенным научным направлениям республика достигла значительных успехов. За разработки в области математики, физики, электронно-вычислительной техники, биологии, медицины многие ученые стали лауреатами Ленинской и Государственных премий СССР и БССР, 12 из них были удостоены звания Героя Социалистического Труда. Так, академик АН БССР М. Е. Мацепуро стал лауреатом Ленинской премии за разработку и внедрение в сельскохозяйственное производство высокоэффективных технологий механизированного освоения заболоченных земель и уборки картофеля. Звание Героя Социалистического Труда было присвоено члену-корреспонденту АН БССР, выдающемуся хирур-гу-офтальмологу, талантливому ученому в области глазных болезней Т. В. Бирич. Героем Социалистического Труда стал уроженец Брестчины Г. А. Илизаров, Академик АН СССР, известный во всем Советском Союзе хирург-ортопед, который разработал универсальный аппарат фиксации для лечения переломов и деформаций костей. В химической науке наиболее важными были достижения в области полимеров, которые стали основой для получения пластмасс и синтетических волокон.