§12. Развитие образования, науки и культуры в БССР в 1920-е гг.

1. Какие меры принимались БССР для ликвидации неграмотности взрослого населения? Объясните, почему этому вопросу уделялось такое большое внимание.

Для ликвидации неграмотности взрослого населения была создана Республиканская чрезвычайная комиссия по ликвидации неграмотности. были организованы пункты по ликвидации неграмотности в городах деревнях, открывались школы рабочей молодёжи и крестьянской молодежи. В 1926 г. было создано общество "Долой безграмотность". В борьбе с неграмотностью принимали участие все образованные люди: коллективы фабрик, колхозов и совхозов, организаций и учреждений, учителя, студенты и, даже, школьники. Это необходимо было для строительства мощного развитого государства. Необходимы были квалифицированные кадры для хозяйственного и культурного строительства. Чем образованнее народ, тем легче им править.

2. Охарактеризуйте систему образования, сложившуюся в БССР в 1920-е гг. Какими были ещё достижениями недостатки?

Система образования БССР в 1920-е гг. включала следующие ступени: дошкольные учреждения; массовая четырехлетняя трудовая школа; семилетняя трудовая политехническая. школа; школы крестьянской молодёжи; школы фабрично-заводского. обучения; рабочие факультеты; техникумы; высшие учебные заведения. Достижениями было то, что она охватывала широкие слои населения. В 1929-1930-гг. 91% детей восьмилетнего возраста обучались в начальных школах. БССР была в этом первой, среди остальных союзных республик. Экономика получила значимое количество квалифицированных специалистов. Недостатком был разрыв между общеобразовательной и высшей школой, не было средней школы. Между четырёхлетней трудовой школой и профессионально-техническими учебными заведениями не было связи. Начальную школу ученики заканчивали в 11-12 лет, а в фабрично-заводские школы и на производство принимали только с 15 лет.

3. Назовите основные направления научных исследований истории и культуры белорусского народа в 1920-е гг.

Основным направлением было исследование белорусского этноса, его истории и культуры. В 1929 г. Инбелкульт был реорганизован в Белорусскую академию наук. Одним из ещё организаторов был первый ректор БГУ В. Пичета. Ему принадлежали труды по древней и средневековой истории Беларуси. Основная масса трудов доктора исторических наук и этнографа М. Довнара-Запольского посвящена социально-экономической истории Беларуси и Литвы. Академик Российской академии наук Е. Карский создал трёхтомный труд "Белорусы", он стал настоящей белорусской энциклопедией.

4. Какими были основные темы творчества белорусских писателей, кинематографистов, художников в 1920-е гг? Чем они были обусловлены?

А. Кулешов, Я. Колос, Я. Купала и многие другие прославляли преобразования в белорусской деревне, отображали Октябрьскую революцию, к которой относились с большой симпатией, показывали весь драматизм событий Гражданской войны. Отображали надежды на новое общество. Основными темами кинематографистов были революционная борьба и строительство социалистического общества. Ю. Тарич режиссёр фильма "Лесная быль", В. Гардин - "Кастусь Калиновский". В живописи прослеживались теже тенденции. Например, картины В. Волкова "Молотобоец", "Партизаны", М. Филипповича "Битва на Немиге", "Восстание К. Калиновского". Они были обусловлены особенностями жизни людей того периода, основными проблемами и направлениями развития общества БССР в 1920- е гг.

5. На примере известного вам литературного произведения (произведения искусства) 1920-х гг. покажите, как в них отображён "дух" того времени.

Мне бы хотелось показать как отображён "дух" того времени в повести Я. Колоса "Трясина". В ней автор рассказывает о борьбе партизан в годы Гражданской войны. Он описывает то, как простые люди боролись против иностранных интервентов, как выступали против крупных землевладельцев (помещиков, панов). Показывает противостояние беднейших крестьян и зажиточных крестьян на селе. Революционер большевик Невидный является примером и вдохновителем людей, защищающих свою Родину и революцию. В этой повести. Колос знакомит нас с легендарным дедом Талашом, который пройдёт ещё и Вторую мировую войну. Это человек-легенда, один из организаторов партизанского движения. Он показывает как каждый в отдельности и все вместе боролись за свою независимость и Родину советские люди.

6. Подготовьте презентацию о деятелях белорусской культуры 1920-х гг.