Урок обобщения к разделу II. История советского государства: 1917-1939гг.

1. Выделите этапы в истории Советского государства 1917 – 1939 гг.? чем характеризуется каждый из них?

А) 1917 – 1921 гг. – произошла Октябрьская революцию, установилась власть большевиков. Россия вышла из Первой мировой войны, подписав 3 марта 1918 г. тяжелый Брестский мир. Гражданская война в России и иностранная интервенция. Победа большевиков, политика «военного коммунизма».

Б) 1921 – 1925 гг. – проведение нэпа, создание СССР, преодоление политической изоляции, начало оформления политической системы СССР.

В) 1925 – 1939 гг. – проведение политики индустриализации и коллективизации, становление тоталитарного режима, культа личности Сталина и командно-административной системы, попытка создания системы коллективной безопасности в Европе, заключение договора о ненападении 1939 г. с Германией.

2. Опишите процесс установления власти Советов в России. Почему большевики смогли захватить власть?

Ночью с 24 на 25 октября 1917 г. был осуществлен переворот. Большевики начали с того, что взяли под свой контроль важнейшие стратегические объекты – вокзала, мосты, телеграф и электростанцию. Все пути сообщения были в их руках, поэтому Временное правительство оказалось бессильным. Сразу же 26 октября большевики приняли «Декрет о мире», «Декрет о земле». Этим они показали, что их политика не является сплошной демагогией. Они дали населению именно то, что было первостепенно важным. Власть смогли взять именно они, потому что не было других политических сил, которые бы стремились к ней. Как говорили в то время, «власть лежала на земле», но никто не ставил себе цель взять ее, только большевики.

3. Почему в России разразилась Гражданская война? Какие основные политические силы приняли в ней участие? Кто из них победил? Почему? Каковы были последствия гражданской войны?

Особенности Гражданской войны в России: большое количество политических сил, которые приняли участие в войне («красные», «белые», «зеленые», махновцы, анархисты, бандитские формирования, интервенты); война сопровождалась военной интервенцией стран Антанты. Страны Антанты организовали военную интервенцию, так как боялись распространения коммунизма и стремились препятствовать становлению большевицкой власти, также их не устраивало то, что Россия подписала сепаратный Брестский мир с Германией, поэтому они стремились отомстить за это.

Основные причины: несоответствие благородных целей преобразования общества и радикальных методов их достижения, отказ от компромиссов и создания коалиционного правительства, разгон Учредительного собрания, неудачная идея ликвидации товарно-денежных отношений, установление диктатуры пролетариата, а также политика западных держав, которая была нацелена на ослабление России.

Основные силы: «белые» и «красные». Были также «зеленые», анархисты, махновцы, интервенты, бандитские формирования.

«Красные» - большевики, большая часть пролетариата, беднейшего крестьянства, простых солдат, незначительная часть интеллигенции. Главная цель: ликвидация буржуазных порядков, установление власти рабочих и крестьян, строительство социализма и коммунизма. М. В. Фрунзе, В.И. Чапаев, М.Н. Тухачевский, С.М. Буденный.

«Белые» - буржуазия, офицеры, зажиточное крестьянство, казачество, часть беднейших рабочих и крестьян, пострадавших от советской власти. Цель: свержение большевиков, восстановление российской государственности, буржуазно-демократических свобод и либеральной экономики. А. В. Колчак, Деникин, Врангель, Юденич.

Выделяют 4 этапа. 1) октябрь 1917 – май 1918 г. – появляются отдельные очаги военных действий по всей территории России. 2) июнь 1918 – июнь 1919 г. – активные боевые действия между «красными» и «белыми», борьба с Колчаком, проведение политики «военного коммунизма». 3) июль 1919 – ноябрь 1920 г. – были разбиты армии «белых», подавлены выступления иных антибольшевицких сил. 4) декабрь 1920 – 1922 г. – окончательная ликвидация очагов Гражданской войны на Дальнем Востоке, в Средней Азии и Закавказье.

Большевики предприняли радикальные и решительные меры для того, чтобы защитить себя. Они ввели продовольственную диктатуру, установили однопартийную систему в стране, для ликвидации оппозиции, национализировали всю промышленность. Расстреляли царя и его семью, чтобы не было иных претендентов на власть, чтобы «белые» не смогли возродить монархию.

Победу «красных» в войне обусловили следующие причины: поддержка рабочими и многомиллионной толпой крестьян, поддержка национальными окраинами, а также рабочим движением и компартиями других стран, тактика выжженной земли и жесткая дисциплина в армии. Значимую роль сыграл полководческий талант Фрунзе М. В.. Мирное население отказалось поддерживать «белых», устало от грабежей и войны. «Белые» не смогли объединиться, само движение было очень пестрым в социальном и идейном плане. Так и не смогло выдвинуть политическую программу, которая бы обеспечила поддержку народа. Например, Колчак пользовался огромной популярностью и поддержкой у населения и имел реальные шансы получить власть, но он сражался за идею и не ставил перед собой политических целей. Отсутствие дисциплины, пьянство и мародерство.

Последствия Гражданской войны и военной интервенции для России были крайне разрушительными. Страна потеряла от 8 до 13 млн. человек, массовые эпидемии и голод. Около 2 млн. человек вынуждены были эмигрировать, основная масса их – это интеллигенция. Разрушенная экономика и крайняя бедность основной массы населения. Изоляция со стороны европейских государств.

4. Какая экономическая политика проводилась в Советском государстве на разных этапах в 1919 – 1939 гг.? Укажите: цели и время проведения политики; мероприятия, осуществленные в ходе проведения политики; основные итоги.

В годы Гражданской войны проводилась политика «военного коммунизма». Это была система чрезвычайных мер по мобилизации всех ресурсов страны, нужных для победы. Элементы «военного коммунизма»: продразверстка (бесплатное изъятие у крестьян продуктов на нужды армии), ликвидация частной собственности, свертывание товарно-денежных отношений, национализация промышленности. Национализации подлежали даже средние и мелкие предприятия. Устанавливалась уравнительная государственно-распределительная система, выплата заработной платы натуральной продукцией, установление прямого товарообмена между городом и деревней, трудовая повинность.

В 1921 г. Советское государство находилось в состоянии глубокого кризиса. Производство упало до уровня времен Петра I, страшный голод и безработица, рабочие бежали из городов, а крестьяне брались за оружие. Рост преступности. Восстание матросов и солдат в Кронштадте с требованиями отмены продразверстки, разрешения свободной торговли и ликвидации монополии большевиков на власть. Поэтому необходимо было срочно найти механизмы оживления экономики и ликвидировать политику «военного коммунизма». Был осуществлен переход к новой экономической политике. Она характеризовалась: введением продналога, разрешением крестьянам свободно распоряжаться остатками своей продукции, разрешался наем рабочей силы, разрешался наем рабочей силы, небольшие частные предприятия и рыночные отношения, привлечение иностранного капитала, произошла отмена карточной системы, уравнительного распределения, внедрение денежного обращения, провозглашена свобода торговли, разрешение крестьянам свободно распоряжаться остатками своей продукции. Нэп стимулировал частную инициативу, вызвал оживление в экономике. К 1926 г. СССР достиг довоенного уровня производства, сбор зерновых даже превысил на 20% уровень 1909 – 1913 гг. Важную роль сыграла и денежная реформа, она позволили населению делать накопления, сохранять их. Нэп помог восстановить народное хозяйство и наладить производство, торговлю, но не ликвидировать отставание от ведущих стран Запада. Необходимо было провести индустриализацию, создать мощную экономику, которая смогла бы успешно развиваться в условиях изоляции. А нэп этой цели уже не соответствовал. Свое назначение эта временная мера выполнила. Начали проявляться и негативные явления. Например, кто-то богател, кто-то беднел, что противоречило обещаниям большевиков, рост преступности. Поэтому нэп правительство свернуло.

В 1925 г. взят курс на индустриализацию, а в 1927 г. - на коллективизацию. Главная проблема – отставание экономики СССР от стран Запада, необходимость модернизации, создания новых отраслей промышленности. Необходимость восстановления сельского хозяйства, которое было в глубочайшем кризисе, после войн, для того, чтобы обеспечить население продовольствием, а промышленность сырьем. Нэп дал толчок к оживлению экономики, не являлся инструментом создания и развития промышленности. На создание мощной промышленной базы необходимы огромнейшие финансовые ресурсы. На инвестиции западных государств рассчитывать не приходилось, так как СССР находился в изоляции, они не признавали его. Поэтому стояла задача найти все необходимые ресурсы на индустриализацию внутри страны и осуществить ее собственными силами.

Приоритетными направлениями были развитие тяжелой промышленности, создание предприятий военно-промышленного комплекса и выпуск военной продукции. Итогом был стремительный индустриальный рывок в рекордно короткие сроки, но за счет упадка сельского хозяйства и легкой промышленности.

Коллективизация была необходима для продовольственного обеспечения процесса индустриализации, для укрепления позиции властей на селе, ликвидации кулаков и противников советской власти. Она осуществлялась форсированными темпами с опорой на принуждение. К 1931 году почти все крестьяне большей части СССР были объединены в колхозы и совхозы. От этой политики пострадало огромное количество людей. Репрессировано около 370 тыс. кулаков. Массовый уход сельских жителей в города, где всегда требовались рабочие. Также сокращение поголовья скота. Но промышленность была обеспечена сырьем. Также ликвидирована проблема голода, налажен обмен между городом и деревней.

Изменилась социальная структура и облик СССР. Окончательно сформировалась новая партийно-государственная элита, а прежняя социальная элита (помещики, аристократы, крупные предприниматели) уничтожена. Произошел рост численности рабочих, сокращение численности крестьянства. Увеличилась численность интеллигенции. Была ликвидирована безработица, но уровень жизни людей оставался низким. До 1935 года сохранялись карточки на продукты питания. Перенаселение городов и низкая обеспеченность жильем, бытовая неустроенность. Но население страны надеялось на лучшее будущее и верило официальной пропаганде.

5. Объясните причинно-следственную связь схемы стр. 111.

Главная проблема – отставание экономики СССР от стран Запада, необходимость модернизации, создания новых отраслей промышленности. Необходимость восстановления сельского хозяйства, которое было в глубочайшем кризисе, после войн, для того, чтобы обеспечить население продовольствием, а промышленность сырьем. Нэп дал толчок к оживлению экономики, не являлся инструментом создания и развития промышленности. На создание мощной промышленной базы необходимы огромнейшие финансовые ресурсы. На инвестиции западных государств рассчитывать не приходилось, так как СССР находился в изоляции, они не признавали его. Поэтому, чтобы обеспечить себя всем необходимым, ликвидировать отставание, государство взяло курс на индустриализацию, а коллективизация призвана была обеспечить сырьем промышленность, а город, с растущим числом рабочих, - продовольствием.

6. Какие принципы лежали в основе национальной политики большевиков? Опишите процесс создания СССР. Представьте его в виде схемы. Какое значение имело образование СССР? Охарактеризуйте СССР с точки зрения государственного устройства и формы государственного правления.

Главным принципом было провозглашение права наций на самоопределение. Потом создание единого советского государства. Первым этапом было создание идеологической и политической основы для объединения. Этой цели послужил декрет «Об объединении советских республик России, Украины, Литвы, Латвии, Белоруссии для борьбы с мировым империализмом». Далее начинается формирование общих органов власти, этим заложены основы политической системы союза. Третий этап - это определение экономической политики и возрождение экономических связей, которые существовали в рамках бывшей Российской империи. И четвертый этап – добиться международного признания, обзавестись союзниками. процесс создания СССР в виде схемы

Появление СССР имело огромное значение, так появилось огромное новое государство с особой идеологией, которое шло по своему пути построения социализма, который был чужд остальным. Органами государственной власти стали Всесоюзный съезд Советов и его рабочий орган ВЦИК (законодательная власть) и СНК (исполнительная власть), судебная система.

7. Опишите процесс формирования политической системы в СССР. Какие факторы содействовали превращению СССР в централизованное государство с командно-административной системой?

Советская политическая система включала господство однопартийной системы, сращивание партийного и государственного аппарата, уничтожение политических оппонентов, создание широкого репрессивного аппарата, полное подчинение работника-производителя государству, государственное регулирование и внеэкономическое принуждение к труду, запрет забастовок и милитаризация экономики государства. Советская политическая система сложилась под влиянием многих факторов, в частности, многовековая традиция сильной централизованной власти, отсутствие основ демократии, враждебность большинства стран по отношению к СССР, особенности идеологии и организации большевиков, личность вождя.

Партия большевиков играла ключевую роль в политической системе СССР. Она и государственный аппарат являли собой одно целое. На основные посты в государстве были назначены представители РКП (б). Без санкции партийных комитетов не мог принимать решения ни один государственный орган СССР. Для того, чтобы контролировать общество, создавалось огромное количество общественных организаций, которыми руководили представители партии.

Сталин вел жесткую борьбу с политическими оппонентами. Он находил слабые места конкурентов и умело использовал в своих целях. Например, Н.И. Бухарин был первым претендентом на власть после смерти Ленина. Но Сталин, чтобы подорвать его авторитет, вспомнил, что именно Бухарин стоял у основ нэпа. Нэп вызывал негативное отношение у многих, Сталину удалось переориентировать партию на свою программу индустриализации и коллективизация, а Бухарин потерял поддержку и был отстранен от власти в 1929 г.. Позже загадочное убийство С. М. Кирова и открытые политические репрессии, которые развернул Сталин. Это были радикальные и жестокие методы. Все внутрипартийные оппозиции потерпели поражение, так как не объединились и недооценивали Сталина.

8. Какие этапы можно выделить во внешней политике Советского государства 1919 – 1939 гг.? Какие факторы повлияли на изменение направлений внешней политики? Каковы были, на ваш взгляд, достижения и просчеты внешнеполитической деятельности Советского государства в указанный период?

В 1919 – 1924 гг. шли процессы, направленные на преодоление изоляции на внешнеполитической арене. Советское правительство подписало мирные договора с Финляндией, Эстонией, Латвией, Польшей, Литвой. В апреле 1922 г. подписан Рапалльский договор с Германией. В 1924 г. шло признание СССР, первой его признала Великобритания. Но СССР по прежнему находился в изоляции и стремился всячески ее преодолеть в конце 1920-х гг. СССР в 1930-е гг. оказался в сложной внешнеполитической обстановке. Угроза Второй мировой войны, необходимость себя обеспечить союзниками, изоляция страны со стороны большинства государств мира. На Дальнем Востоке конфликты с Японией, которая в 1938 году вторглась на территорию СССР в районе озера Хасан. Япония потерпела поражение, но осуществила еще одну попытку у реки Халхин-Гол в 1939 г. на территории Монголии. Там опять была разбита. И только в 1941 г. подписала договор о ненападении с СССР. В Европе была попытка создания системы коллективной безопасности, и СССР принимал активное участие в разработке ее основ. После оккупации немцами Чехословакии, СССР искал союзников, шли переговоры с Францией, Англией и Германией. Англия и Франция всячески затягивали переговоры, поэтому СССР заключил соглашение с Германией. 23 августа 1939 года подписан пакт «Молотова-Риббентропа». Это договор о ненападении между СССР и Германией, к нему прилагался секретный протокол о разграничении сфер влияния. Соглашение между СССР и Германией было выгодно обеим сторонам. Для Гитлера это означало, что не будет войны на два фронта.

9. Определите суть культурной революции в СССР. Какие достижения культурной революции вы можете отметить? Каковы были ее негативные последствия?

Культурная революция в СССР подразумевала под собой борьбу с неграмотностью, создание новой советской школы, подготовку новых кадров, создание новой "народной" интеллигенции, развитие науки, искусства, литературы род контролем большевиков и опираясь на марксистско-ленинскую идеологию. Плюсы были в том, что в короткие сроки ликвидировали неграмотность, создали развитую систему образования, которая была бесплатной и общедоступной, появилась масса высококвалифицированных рабочих, заработала научная мысль, сложилась особая советская культура. Минусы - господство марксистско-ленинской идеологии, тотальный контроль со стороны государства ограничивали развитие наук, запрещали внедрять новшества с Запада, ограничивали сферу искусства. Для ликвидации неграмотности уже в 1923 г. было создано общество "Долой безграмотность". Руководили этим обществом Калинин М.И. (глава законодательной власти) и Луначарский А.В. (нарком просвещения). Были открыты тысячи школ и пунктов обучения грамоте. Обучали и детей и взрослых. К 1939 г. 80% населения умели читать и писать, считать. Образование стало бесплатным, созданы трудовые школы, обучение в которых проводилось в два этапа, со сроками 5 лет и 4 года. Появились рабфаки (рабочие факультеты). Они готовили молодежь для поступления в вузы. Это привело к росту студенчества и специалистов с высшим образованием. С 1930 г. введено всеобщее обязательное начальное образование. Индустриализация требовала увеличения числа грамотных специалистов, поэтому уже с 1933 г. для рабочих созданы рабочие школы и профессиональные курсы. По сравнению с 1913 г. количество вузов увеличилось фактически в 8 раз, а число специалистов выросло с 1,5 млн человек в 1917 г. до 20 млн в 1941 г. Это говорит о том, что СССР к концу 1930- х гг. стал высокообразованной страной.

СССР выделял огромные средства на развитие научных исследований, но упор делался на естественные науки. Теория космических полётов К. Э. Циолковского, теория реактивного движения Ф.А. Цандера, достижения И.П. Павлова в области физиологии, Н.И. Вавилова в области генетики, теория биосферы В.И. Вернадского. Прорыв в авиастроении и ракетостроении связан с именами А.Н. Туполева, С.П. Королёва. А гуманитарные науки подверглись гонениям, т.к. многие из них противоречили марксистско-ленинской идеологии. Многие учёные покинули страну в годы Гражданской войны, а многие были репрессированы (А.Ф. Лосев ученый-гуманитарий был репрессирован, великие русские мыслители П.А. Сорокин и Н.А. Бердяев покинули страну). Они были не согласны с большевистской линией, поэтому подверглись гонениям со стороны государства.

Минусами было: огосударствление науки, образования и искусства в годы социалистического строительства проявилось в навязывании едино верной с точки зрения государства и партии идеологии марксизма-ленинизма. Большинство произведений писались под указку партии. Например, официальным принципом художественной культуры был социалистический реализм, который предполагал создание произведений, которые раскрывают содержание социалистического строительства, рассматривают окружающую действительность с точки зрения партийности и борьбы за социализм. Отражалась не реальность, а то, что угодно партии. Те, кто не согласны с этой линией покинули страну или были репрессированы. Тотальная цензура боролась с несогласными, а марксистско-ленинская идеология играла основополагающую роль в жизни государства и общества.

10. 1920-е гг. характеризуются обилием новых направлений и форм в советской культуре. Как изменилась политика Советского государства в области культуры в 1930-е гг.? Какие факторы повлияли на социокультурные процессы в советском обществе?

В 1930-е гг. происходит становление тоталитарного государства, усиление цензуры и репрессий. Произведения писались под указку партии, все «антисоветское» вырезалось, авторы репрессировались либо покидали добровольно территорию СССР. Популярным был принцип социалистического реализма. Он предполагал создание произведений, которые раскрывают содержание социалистического строительства, рассматривают окружающую действительность с точки зрения партийности и борьбы за социализм. Отражалась не реальность, а то, что угодно большевикам. Необходимо было показывать партийцев только с положительной стороны, как они помогают людям и борются за построение социализма, но то, что не все они делали верно, что людям тяжело жилось в это время, было показывать запрещено. Кулаки, например, изображались как враги народа и государства, а тот факт, что они были хорошими хозяевами, на которых не сумело опереться государство, умалчивался. Как умалчивалось и то, что раскулачивали и середняков. Тех, кто решался написать, как есть, обвиняли в очернительстве, не допускали публикации их произведений, а некоторых и репрессировали.