§ 34. Обобщающее повторение



1. Используя, сведения табл. 2 (с. 73), постройте график роста количества населения Земли с 1650 по 2009 г. И определите период, для которого характерны самые высокие темпы прироста населения. Объясните его причины.

график роста количества населения Земли с 1650 по 2009 г.

Резкий прирост населения наблюдается в период с 1950 по 1987 гг. это связано с резким приростом населения в развивающихся странах Африки, Азии, Южной Америки.

2. С помощью текста учебного пособия составьте перечень факторов, которые определяют показатели естественного прироста населения. Выделите факторы, которые положительно или отрицательно влияют на показатели смертности и рождаемости.

факторы, которые положительно или отрицательно влияют на показатели смертности и рождаемости

Показатели естественного прироста населения Факторы стимулирования Факторы торможения

Рождаемость демографическая политика, традиции, низкий уровень образования и экономического развития, высокая доля занятых в сельском хозяйстве Высокий уровень экономического развития, занятость женщин, высокий уровень урбанизации

Смертность Низкий уровень экономического развития и медицинского обслуживания Высокий уровень экономического развития и медицинского обслуживания.

3. С помощью текста учебного пособия (с. 86-87 и рис. 65, 66) заполните пропуски в предложениях.

Население Земли живет в основном на высоте 0-200 м над уровнем моря. Более половины людей населяют территории, отдаленные не более как 200 км от побережий морей и океанов.

4. Выберите правильный ответ. Количество суверенных государств на земном шаре составляет около:

а) 500; б) 100; в) 200; г) 50

в)200

5. Приведите примеры использования природных ресурсов в хозяйственной деятельности человека и его обыденной жизни. Определите, какие экологические проблемы возникают при этом?

Древесина используется для отопления, изготовления мебели, бумаги, спичек, стройматериалов. Однако вырубка лесов негативно сказывается на окружающей среде. Особенно это касается неконтролируемых рубок экваториальных лесов. Уничтожаются легкие планеты, изменяется климат, развивается эрозия почв, сокращается биоразнообразие.

Нефть используется для производства топлива, продукции химической промышленности (пластмасс, химических волокон, полиэтилена), которые широко используются в промышленности ,сельском хозяйстве и быту. При производстве этой продукции происходит химическое загрязнение атмосферы, литосферы и гидросферы. Сгорание топлива связано со значительными выбросами в атмосферу.

6. С помощью текста учебника (с.115) закончите предложение.

В перспективе ожидается, что уголь, как наименее экологически чистый вид топлива, уступит место нефти и природному газу.

7. Используя текст учебника (с. 112-121), заполните таблицу в тетради.

Используя текст учебника (с. 112-121), заполните таблицу в тетради.

Вид топлива Преимущества Недостатки

Уголь Может использовать в качестве технологического топлива, недорогой Наименее экологичен, после разработки остаются огромные карьеры и шахты, невысокая теплотворность и высокая зольность

Нефть Используется как энергоноситель и химическое сырье, нефтепродукты обладают высокой теплотворностью Продукты сгорания загрязняют атмосферу, в местах добычи нефти и при транспортировке происходит загрязнение вод нефтепродуктами

Природный газ Дешевизна, высокая теплотворность, нет необходимости в переработке, менее других видов топлива загрязняет атмосферу Тяжело транспортировать, взрывоопасен

8. С помощью текста учебного пособия (с. 123-128 и рис. 107) расшифруйте аббревиатуры, которыми обозначаются разные типы электростанций

ТЭС – тепловая электростанция

ВЭС – ветровая электростанция

ГеаТЭС – геотермальная электростанция

СЭС – солнечная электростанция

ГЭС – гидроэлектростанция

АЭС – атомная электростанция

ПЭС – приливная электростанция

9. Используя текст учебника (с. 133), выберите правильный ответ. Какая страна занимает первое место в мире по выплавке стали?

1)Великобритания; 2)Китай; 3)Франция; 4)Украина

2) Китай

10. *С помощью текста учебного пособия (с. 134-137) назовите главные районы добычи руд цветных металлов.

Бокситы – Западная Африка, Северная Австралия, Бразилия, Евразия (Франция, Россия, Китай, Индия), Северная Америка (Ямайка).

Медные руды – Евразия (Россия, Казахстан), Северная и Южная Америка (Ады и Кордильеры), Медный пояс в Африке – Демократическая Республика Конго, Замбия.

Свинцово-цинковые руды – США, Россия.

11. Распределите отрасли промышленности по перечисленных группах: судостроение, металлургия, авиастроение, текстильная, химия органического синтеза, робототехника, ракето-космическая, пищевая.

Старые отрасли – судостроение, текстильная, металлургия, пищевая.

Новые отрасли – авиастроение, химия органического синтеза.

Новейшие отрасли – робототехника, ракето-космическая.

12. Используя текст учебного пособия (с. 157), назовите страну, в которой работает самый крупный в мире целлюлозно-бумажный комбинат.

Канада.

13. Назовите основные отрасли сельского хозяйства. Дайте им краткую характеристику.

Сельское хозяйство состоит из двух отраслей – растениеводства и животноводства. Развитие обеих отраслей прямо зависит от природных условий. Растениеводство состоит из зернового хозяйства, выращивания технических культур и кормовых культур, садоводство, виноградарство. Главная роль принадлежит зерновому хозяйству. Главные зерновые культуры – пшеница, рис, кукуруза. Технические культуры делят на волокнистые (хлопчатник, лен), масличные (подсолнечник, соя, арахис, оливковое дерево), сахароносные (свекла, тростник), тонизирующие (чай, кофе, какао).

Животноводство обеспечивает население мясом, молоком, животными маслами, сыром, яйцами. Животноводство делится на следующие отрасли – разведение крупного рогатого скота, свиноводство, птицеводство, овцеводство, коневодство, верблюдоводство, оленеводство, пчеловодство, шелководство. Главная роль принадлежит разведению крупного рогатого скота. Существую молочное, мясное и мясо-молочное направления. Крупный рогатый скот разводят на территориях обеспеченных достаточным количеством пастбищ. Свиноводство и птицеводство развиты вокруг крупных городов, или в районах выращивания зерновых культур.

14. *Составьте схему «Связь отраслей хозяйства производственной сферы»

схема Связь отраслей хозяйства производственной сферы